In gesprek over antisemitisme
In de klas word je er onverwacht mee geconfronteerd: beledigende opmerkingen over Joden. Door de oorlog in het Midden-Oosten is het aantal antisemitische incidenten toegenomen, dit zie je ook terug op scholen. Deze werkvorm helpt je om het thema bespreekbaar te maken in de klas. Aan de hand van zes situatiekaarten ontdekken leerlingen en studenten welke vormen van antisemitisme er bestaan en leren zij dat het belangrijk is om je uit te spreken tegen antisemitisme en andere vormen van discriminatie.
Aan de slag met de situatiekaarten
Met deze kaarten breng je in de klas het gesprek over antisemitisme op een veilige manier op gang. Leerlingen en studenten werken in kleine groepjes. Op elke kaart staat een herkenbaar en actueel voorbeeld van antisemitisme. Ze bekijken de kaarten, overleggen wat ze zien en rangschikken de kaarten van 'niet erg' naar 'erg'. Leerlingen en studenten leren beargumenteren waarom zij bepaalde uitspraken niet zo erg of juist wel erg vinden. In de nabespreking bespreek je de uitkomsten klassikaal. Waarom hebben de groepjes deze indeling gemaakt? Ook ga je in op handelingsperspectieven. Welke ideeën hebben de leerlingen en studenten over het reageren op vormen van antisemitisme? Hoe kunnen zij duidelijk maken dat antisemitisme schadelijk is en tegengegaan moet worden?